ÇOKLU ZEKA KULLANIMI

---

ÇOKLU ZEKA KULLANIMI

Öncelik alanı ve kapsamı İlgili uzmanlar
Çoklu zeka kavramı, beyin araştırmalarına da-yalı bulgular dikkate
alınarak
geliştirmek.Gele-neksel zeka anlayışıyla çoklu zeka arasındaki farkı
koyma.İlköğretimde okuyan öğrencilerin zekasını iyi ve verimli kullanmayı iş
başında uygulamalı olarak vermek.Öğrenme faaliyetinde başarılı çalış-malar
elde
etmek. -Mehmet YILMAZ-Nurten AYTEKİN-

Kısa Tanıtım:
Geleneksel zeka il çoklu zeka arasındaki farkı koyabilmek çoklu zekanın
öğrenciler tarafından aktif olarak kullanılması çoklu zekanın kullanılması
ile
öğrenmede büyük performans yakalamak. Eğitimdeki kaybın asgariye
indirilmesini
benimsemek insan potansiyelini iyi kullanmak. Model çalışmalarda bulunmak.

Hedefler ve Faaliyetler:
Zekanın gerçekten ne olduğu konusunda araştırma ile birlikte, uygulamada
çok
yönlü zeka faaliyeti gerçekleştirmek. Çoklu zeka ile beslenme arasındaki
bağlantını ne derece geçerli olduğu,”Ben”, “Besin”,“Beyin”,“BBB” kavramı
üzerinde çalışmalarda bulunmak.Beslenmenin çeşitliliğini sağlamak. Çoklu
zeka
kuramına göre birey zekası sözeldilsel, mantıksal, matematiksel, müziksel,
görsel, uzamsal, içsel, kişiler arası, doğa ve bedensel-kinestetik zeka
alanları
ile ilgili uygulama alanları oluşturmak. Çoklu zeka kullanmayı başaran
bireyler
yetiştirmek.

Sonuçlar ve Ürünler:
-Zeka geliştirilebilir. Zeka herhangi bir performansa veya problem çöme
sürecinde sergilendiğinden sayısal olarak hesaplanamaz. -Zeka çeşitli
yollarla ortaya konulabilir. -Zeka bağlam/Gerçek yaşam durumlarında
ölçülür.
-Zeka bireylerin gizli güçlerini ve onların başarılı olabilecekleri farklı
yolları anlamak için kullanılır. Her birey kendi zekasını arttırma ve
geliştirme
yeteneğine sahiptir. Her insanın, her alanda zeki olabilmenin bir çok yolu
bulunmaktadır.
Gelecekteki Potansiyel (Sektör, Profesyonel, Coğrafi Alan):
Bireyin beyin gücüne güvenmesi, beyinsel faaliyetini üst düzeye
çıkarması,
beyin jimnastikleri yapabilme performansını9 elde etme. Bireylerin öz güven
kazanımı alanında çalışmalar sergilemesi. Küreselleşen dünyada üstün zekalı
bireyleri tanımlayabilmek. İnsanlık için ortak değerlerin oluşumuna katkıda
bulunmak. Potansiyeli ve hedefi yüksek bireyler yetiştirmek.

Projenin Kapsadığı Ana Konu (Konu Grup):
-Bireysel çoklu zekayı tanımlamak. -Bireysel çoklu zekanın grupsal
zekaya
dönüşümünü sağlamak. -Beyin jimnastikleri uygulamak ve beyin fırtınası
seansları yapmak. -Bireyler arası zihinsel faaliyet alanları oluşturmak.
-Bireylerin zekasını eseri olarak üretime dayalı faaliyetlerde bulunmasını
sağlamak.buluşçu düşünceye sahip bilim adamları yetiştirmek.

Konu:1 İşgücü Piyasası İle Bütünleşme:
”Ben”, “Besin”, “Beyin” üçlüsünü iş gücüne dönüşümünü sağlamak.
İlköğretim
düzeyinde bireylere sorumluluk ve öz güven yüklemek. Eğitim kurumlarında
mega
hafıza çalışmalarını güncelleştirmek. Üst düzeyde kapasite kullanımını
teşvik
etmek. Her bireyin verimli olduğunu ispatlamak. Üretime dayalı çalışmaları
ortaya koymak.

Konu:2 Şirketler İçinde, Özellikle Kobi’lerde Beceri Geliştirme:
Önce okul bazında sınıflar arası ve daha sonra aynı düzeydeki okulları
kendi
aralarında takımlaştır-mak süratiyle bireyleri hedefe kitleme. Okullarda
öğrencilerin zeka ürünlerini küçük işletmelerle birlikte ekonomiye
kazandırmasını sağlamak. İşletmelerle eğitim kurumlarını aynı hedefe önem
vermek. Üreten bireyler yetiştirmek.

Konu:3 Eğitim Hizmeti ve Yeni Eğitim Yöntemlerinin Uygulaması- Eğitim
Kalitesi:
İnsan beynini tanıma, zekayı çok yönlü kullanma, akıl kutusunu çözmek.
Her
bireyin kendine mahsus özelliklerini tanıması için anahtar bilgilerin
verilmesi
için hizmet içi eğitime dayalı çalışmalarda bulunmak. Gelişmiş ülkelerdeki
yöntemleri incelemek. Bireylerin tam kapasite çalışması için öze dönük
verimli
çalışmalar sergilemek.

Konu:4 Şeffaflık, Değerlendirme ve Kıymetlendirme (Belgelendirme) Bilgisi:
Düşünce üreten bireylere değer vermek. Düşüncelerin önündeki engelleri
kaldırmasına katkıda bulunmak. Düşünce üretme merkezine değer verme.
“Neden”,“Niçin”,“Nasıl” sorularını soran bireylerin çoğalmasına önem vermek.
Karşı düşünceye saygı ve sevgi besleyen hoşgörü ortamı yaratan
mekanizmaların
oluşumuna katkıda bulunmak.

Konu:5 E- Öğrenme:
Zekanın sınırlılığını gören, bilen-öğrenmenin sınırsız bir güç olduğunu,
öğrenmeye dayalı geniş okyanusların oluşumunda bulunmak. Her yerde
öğrenmenin
mümkün olacağını kanıtlamak.

Projenin Kapsadığı İlgili Konu (Uygun Olan Hallerde):
Her bireyin zeki olduğu, akıl kutusunu çalıştırmanın yeni yeni kaynak
bilgilerini ortaya koymak. Çoklu zeka kullanımını beceren bireylerin
yetişmesinde katkıda bulunmak. Üstün zekalı insanların zekasını benimsetmek.
Kapasite kullanımını hızlandırmak.

Konu:1 İşgücü Piyasası İle Bütünleşme:
Birey bazında çalışmaları takımlaştırmak. Bir sinerji oluşturmak.
Performansı yüksek toplumların yetişmesi için güç birleştirmesinin önünü
açmak.
Üretime katkıda bulunmak. Yeni buluşlarda bulunmak.


Konu:2 Şirketler İçinde, Özellikle Kobi’lerde Beceri Geliştirme:
Bireylerin çalışmaları grup çalışmalarına dönüştürtmek. Bireylerin
verimliliğini kolektifleştirmek. Bireylerin şirketlerle tanışmasını küçük
yaşlardan itibaren tanışmasını sağlamak. Üretim ve tüketim dengesini
sağlamak.

Konu:3 Eğitim Hizmeti ve Yeni Eğitim Yöntemlerini Uygulama-Eğitim Kalitesi:
Çoklu zekayı kullana bilen model bireylerin geliştirilmesi için hizmet
içi
eğitim faaliyetleri yapmak.

Konu:4 Şeffaflık, Değerlendirme ve Kıymetlendirme Bilgisi:
Çoklu zekayı kullanabilen bireyleri ödüllendirmek. Üstün zekalı
bireylerin
verimli çalışmalarını taktir etmek ve maddi karşılını mutlaka farklı bir
ücret
politikası il desteklemek. Bilgi bankalarını doğru olarak kullanmaya katkıda
bulunmak.

Konu:E-Öğrenme:
Öğrenmenin gerçekleşmesi için bireylerin kendilerini tanıması için
anahtar
bilgiyi mutlaka birikimlerini yerinde kullanmayı teşvik etmek.

Farklı Konular İle İlgili Projelerin Kapsam ve Gerekçeleri:
Çoklu zekanın bu günkü dünyada ne kadar kullanılabilirliğini
inceleyebilmek.
Zeka ürünü olan teknolojiyi bireylerin beyinsel olarak gelişmesini sağlayıcı
imkanları araştırmak. Bireyin zekasının israf edilmemesi için önlem
alınması.