3. Sınıf Sanat Etkinlikleri Dersi Etkinlikler Listesi

1. Öğrenciler okulla ev arasında gidip gelirken gördükleri farklı ağaçları, binaları,reklam panolarını vb. not ederek gözlemlerini sınıfta arkadaşlarıyla paylaşabilirler.(1.ve 4. kazanımlar)
2. öğrencilerden belli bir süre gözlerini kapatmaları ve çevrelerindeki sesleri dinlemeleri istenir. Bir süre sonra öğrenciler gözlerini açıp, kaç farklı ses duyduklarını ifade ederler.(1. ve 5. kazanımlar)
3. Öğrenciler farklı yerlerde (okul bahçesi ve koridoru, tuvalet, kantin vb.) algıladıkları kokuları not ederler. Sınıfta bu mekanlar ve kokuları üzerine tartışırlar.(1 ve 6. kazanımlar)
4. Sınıfa farklı renklerde yiyecek-içecekler getirilir. Öğrenciler farklı tatların kendilerinde uyandırdığı duyguları bedenleriyle ifade ederler. Bu tatların uyandırdığı çağrışımlardan ve duygulardan yola çıkarak öykü, şiir ya da basit şarkı sözleri yazabilir, resim yapabilirler.(1,7 ve 9. kazanımlar)
5. Öğrencilerden farklı nesnelere ve zeminlere (tahta, sünger, silgi, kalem, yün yumağı, duvar vb.) dokunmaları ve bu nesnelerin kendilerinde uyandırdığı izlenimleri açıklamaları istenir.(1 ve 8. kazanımlar)
6. Öğrenciler gruplara ayrılır. Farklı duygu durumları üzerinde yazılı olan kartlar öğrencilere verilir ve kartlara uygun doğaçlamalar yapmaları istenir. Farklı duyguların iletişimi nasıl etkilediği tartışılır.(2 ve 3. kazanımlar)
7. Öğrencilerden duydukları ses, algıladıkları koku ve hissettikleri dokuların kendilerinde uyandırdığı duygulardan yola çıkarak öyküler oluşturmaları istenir.(8. kazanım)
8. Öğrenciler farklı tatlara sahip yiyeceklerin yerine geçerek onların duygu ve düşüncelerini ifade ederler(8. kazanım)
9. Öğrenciler gruplara ayrılır. Her bir gruba gidecekleri müzedeki farklı bir nesnenin resim veya fotoğrafı verilir. Bu nesneyi müzenin içinde bulmaları istenir. Bulunan nesnenin hangi koleksiyonun içinde olduğu yazılır ve koleksiyonun diğer nesneleri tanıtılır.(10 ve 11. kznm)
10. Öğrenciler öyküde yer alan kişilerin duygusal ve fiziksel özelliklerini detaylarıyla belirler. Öyküdeki kişilerin yaşadıkları mekanı ve kullandıkları nesneleri tasarlar. Bu kişilerin içinde yer aldığı öyküyü doğaçlar. Müzede gördüğü bazı heykelleri bedeniyle oluşturur. Öğrencilerin heykel olarak birbirleriyle diyaloğa girmeleri istenir.(12.kznm)
11. Müze gezisi öncesi bir nesne belirlenir ve o nesne ile ilgili resim çalışması yapılır. Müze gezisi sırasında resmi yapılan nesne bulunur ve gezi sonrasında resim çalışması tekrarlanır. İki resim karşılaştırılarak müze gezisi sonrası ne gibi değişikler olduğu tartışılabilir(13. kznm).
12. Müze gezisi öncesi ve sonrasında, duygularını yazarak, resmederek, doğaçlama yaparak veya gezi rehberi hazırlayarak arkadaşlarıyla paylaşır. Müzedeki kabartmalar, heykeller, tabletler vb.den yola çıkarak yarım kalmış materyaller tekniği ile bir öykü oluşturulur.(14. kazanm)
13. Öğrencilerden farklı duygu durumlarıyla ilgili fotoğraf veya resim bulmaları ve topladıkları fotoğraf veya resimlerin her birine bir isim vermeleri istenir(15.kznm)
14. Öğrenciler fotoğraflardaki duyguları anlatan hikaye şiir, vb. yazaralar ve arkadaşlarıyla paylaşırlar(16.kaznm)
15. Bu fotoğraf ve resimler mutlu, üzgün, öfkeli vb. duygu durumlarına göre öğrenciler tarafından gruplara ayrılır. Gruplandırılan resimlerden seçilen bir resim y da fotoğraftaki duygu donuk imge, geriye dönüş ve gerçek an, teknikleri kullanılarak doğaçlanır. Öğrenciler gruplara ayrılarak albümdeki fotoğrafların altına duygu durumlarına ait bir öykü yazar ve öykülerine isim verirler.(17. ve 18. kznm)
16. Öğrenciler gruplara ayrılır. Farklı sanat alanlarındaki ünlü sanatçıların tablo, heykel, müzik, dans vb. alanlardaki yapıtlarını incelerler. Gruplar bu eserlerdeki duyguları belirtip bu duygulardan yola çıkarak yeni bir ürün ortaya koyarlar. Hazırlanan ürünler sınıfta gruplar tarafından sergilenebilir.(19.kaznm)
17. Öğrenciler Atatürk’ün sanata verdiği değeri anlatan yazılı ve görsel materyalleri araştırır. Araştırma sonuçlarını arkadaşlarıyla paylaşır. Araştırma sonuçlarından afiş hazırlanabilir.(20.kznm)